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Problemas verbales de matemáticas de 4to grado

Problemas verbales de matemáticas de 4to grado


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Para cuando alcanzan el cuarto grado, la mayoría de los estudiantes han desarrollado algunas habilidades de lectura y análisis. Sin embargo, aún pueden sentirse intimidados por problemas matemáticos. No necesitan serlo. Explique a los estudiantes que responder a la mayoría de los problemas de palabras en el cuarto grado generalmente implica conocer las operaciones matemáticas básicas (suma, resta, multiplicación y división) y comprender cuándo y cómo usar fórmulas matemáticas simples para mejorar las habilidades matemáticas.

Explique a los estudiantes que puede encontrar la velocidad (o velocidad) que alguien está viajando si conoce la distancia y el tiempo que viajó. Por el contrario, si conoce la velocidad (velocidad) que viaja una persona y la distancia, puede calcular el tiempo que viajó. Simplemente use la fórmula básica: tasa multiplicada por el tiempo igual a la distancia, or * t = d(dónde "*"es el símbolo de los tiempos). En las hojas de trabajo a continuación, los estudiantes resuelven los problemas y completan sus respuestas en los espacios en blanco provistos. Las respuestas se proporcionan para usted, el maestro, en una hoja de trabajo duplicada a la que puede acceder e imprimir en el segunda diapositiva después de la hoja de trabajo de los estudiantes.

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Hoja de trabajo No. 1

En esta hoja de trabajo, los estudiantes responderán preguntas como: "Tu tía favorita volará a tu casa el próximo mes. Viene de San Francisco a Buffalo. Es un vuelo de 5 horas y vive a 3.060 millas de ti. Qué tan rápido ir avión? y "En los 12 días de Navidad, ¿cuántos regalos recibió el 'Amor verdadero'? (Perdiz en un peral, 2 palomas tortuga, 3 gallinas francesas, 4 pájaros voladores, 5 anillos de oro, etc.) ¿Cómo puede mostrar su ¿trabajo?"

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Hoja de trabajo No. 1 Soluciones

Esta impresión es un duplicado de la hoja de trabajo en la diapositiva anterior, con las respuestas a los problemas incluidos. Si los estudiantes tienen dificultades, guíelos a través de los dos primeros problemas. Para el primer problema, explique que a los estudiantes se les da el tiempo y la distancia que la tía está volando, por lo que solo necesitan determinar la velocidad (o velocidad).

Diles que como saben la fórmula,r * t = d, simplemente necesitan ajustarse para aislar "r"Pueden hacer esto dividiendo cada lado de la ecuación entre"t, "que produce la fórmula revisada r = d ÷ t(tasa o qué tan rápido viaja la tía = la distancia que recorrió dividida por el tiempo). Luego solo ingrese los números:r = 3,060 millas ÷ 5 horas = 612 mph.

Para el segundo problema, los estudiantes simplemente necesitan enumerar todos los regalos dados en los 12 días. Pueden cantar la canción (o cantarla como una clase), y enumerar la cantidad de regalos que se dan cada día, o buscar la canción en Internet. Agregar la cantidad de regalos (1 perdiz en un peral, 2 tórtolas, 3 gallinas francesas, 4 pájaros voladores, 5 anillos de oro, etc.) da la respuesta.78.

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Hoja de trabajo No. 2

La segunda hoja de trabajo ofrece problemas que requieren un poco de razonamiento, tales como: "Jade tiene 1281 cartas de béisbol. Kyle tiene 1535. Si Jade y Kyle combinan sus cartas de béisbol, ¿cuántas cartas habrá? Estimación___________ Respuesta___________". Para resolver el problema, los estudiantes necesitan estimar y enumerar sus respuestas en el primer espacio en blanco, y luego agregar los números reales para ver qué tan cerca estuvieron.

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Hoja de trabajo No 2 Soluciones

Para resolver el problema enumerado en la diapositiva anterior, los estudiantes necesitan saber el redondeo. Para este problema, redondearía 1.281, ya sea a 1.000 o hasta 1.500, y redondearía 1.535 a 1.500, obteniendo respuestas estimadas de 2.500 o 3.000 (dependiendo de la forma en que los estudiantes redondearon 1.281). Para obtener la respuesta exacta, los estudiantes simplemente sumarían los dos números: 1,281 + 1,535 = 2,816.

Tenga en cuenta que este problema de adición requiere llevar y reagrupar, así que revise esta habilidad si sus estudiantes están luchando con el concepto.